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　　我去的这所农村小学有两个校区，虽然都是在村里，但很明显，村里这个学校的分校区要更远一些，一个离市区开车四十分钟，另一个离市区开车一个小时。但所有在分校区的老师不仅不愿调去市里，就连调回离市区近点的校区都不愿意。

　　学校里有一对教师夫妻，刚开始两人一起在分校区上课，每天一起上下班，感觉挺好的。但是后来孩子要上学后，夫妻两人就决定女老师调回市里，好照顾孩子。女老师在分校的时候工资能拿到4600左右，但是调回市区就只有3700了，工资少了好几百。几百块钱看似不多，但时间长了，积累起来也是一笔不小的数额，所以工资降低是一部分老师不愿去城里的原因。

　　当时我在的这所小学是在一个少数民族村落里，各种设施相对比较落后，很多年轻人在家无事可做，都选择外出进厂打工，孩子就留给家中老人照看。老人们有些根本不识字，更不用说辅导写作业，能做的就是每天让他去上学，放学有饭吃就可以了，学习成绩从不过问，还有因为学校情况特殊，期末考试的平均分要求也低很多，所以老师压力也会小一些。

　　但是城区家长对待孩子相对比较重视，只要孩子一次考试没考好，家长就会马上与老师沟通，过分的家长会直接将责任推卸到老师身上，期末考试更是压力山大。除此之外，城区还经常要弄示范课以及各种文艺活动，花费是精力比较多。所以很多老师还是愿意呆在乡下。

　　以前交通没有那么发达，很多乡村老师回家都不是很方便，可能一周或者一个月才回一次，远一些的还要等到寒暑假。

　　但是现在交通很方便，而且很多老师都有车，大家把房买在城里，下班开车一个小时就到家了。在市区有时堵车也是要开一两个小时，基于这种情况，大家还是很愿意待在农村小学的。

　　虽说一直提倡教育均衡发展，但是城乡教学还是有区别的，作为家长肯定都想把孩子往好的学校送，以前交通不便，想着回城里把孩子的教育问题解决。但是现在老师几乎都是城区买学区房，根本就不担心孩子入学以及后期的辅导问题。所以对于去城里也没有那么执着了。

　　综合以上种种原因，我们还是很能理解老师们的做法的。特别是中年老师，大家都想着能轻松一点，在一方净土教书育人即可，不愿去其它地方争名夺利。

　　我是@子鱼语文课堂，一个专注于分享教育资讯，教育方法和小学语文作文、阅读方法的语文老师，有需要可以关注！

　　交流三年去了乡下，一个学期下来，深有感触。首先，乡下没有各种繁琐的检查，学校规模小，领导也不多，并且都是担任课程的，大家相互之间有教学交流，没有太多的官僚主义，同事之间关系和睦。其次，在这种和谐环境下工作，心情好，没有各种检查，自然有心思去做一些自己想参加的比赛。前面几年，在城区每天忙于学生之外还有各种检查，自己的科研反而没有时间静下来心去想，去做。下乡的半年，写的文章比我前面五六年写的都要多，质量也高。还有就是在教师工资方面，由于有乡下补贴，乡下的工资反而比城里高。在乡下由于同一所学校教师数量少，因此竞争小，机会反而多，晋升反而更容易。当然，也有不好，乡下教学设施资源比城里差，问题学生相对多，成绩要差一些。还有一点就是，在乡下学生家长更好相处，来自家长的压力也小不少。不过对于一个年轻教师，无论在哪里都要努力工作，不能放松自己专业成长。三十而立，三十以前完成了学业再深造，生了两个宝宝，三十岁以后的日子希望自己能珍惜，教育好自己的孩子，教育好别人的孩子，抓好自己的专业成长……

　　我是农村老师，即便是每年都要通过考试的途径进县城学校，我也不是很愿意。原因有三：

　　一是进县城的老师必须和县教育局签订协议。协议的核心是必须降低使用岗位，意味着如果是一级（中级）教师按照二级（初级）教师使用，本来工资不高还要降工资。降低了岗位一个月得少四五百多，很不愿意。县城学校僧多粥少，即便考进去了，还不知道得等多少年才能又再次按照中级教师使用。

　　二是县城学校班额大，人数多，学生难教，说不定会碰上那个局长啊，县长啊什么的公子哥不好对付。再说即便到了县城学校还得从头再来，不管你四十了还是五十了，课时是最多最重的，还不能犟嘴，你得学会忍辱负重。

　　三是有人的地方就有江湖。别看是好像很公平的招考，其实水分大的很。一个县城学校一个科目就招一个两个的，有背景的早已经打好了招呼，利用合法的方式进入县城学校，其他的说白了就是陪太子读书，白搭！

　　四是虽然农村学生在逐步减少（城市化大势所趋，不是老师不敬业），学生少了，但是工作反而比县城轻松一些。只有一点不好，那就是打架斗殴的多了，随时处理纠纷。再者职称相对县城好评一些，毕竟政策就放在那。

　　五是岁数不饶人，孩子也大了，家里需要我管的事不是太多，早晚上下班跑一跑感觉也不是太大问题，一个多小时就能到家里和学校。乡村补贴就当是赞助石油公司了。

　　我是农村教师，有好几个同学在县城学校教书。节假日经常和她们一起玩，她们都很羡慕我在农村学校。说城里学校除了家庭作业完成得比农村学校好一点，其他没啥优点。

　　我们学校有个30岁的美女，前几年参加了三次赛课，表现非常好。城里两所最好的小学，早就向她抛出橄榄枝，希望她调进去。她一直没有动心。我们问她为啥不进城，她说没有意思。

　　一、城里学校的家长比农村学校的家长对老师的要求更高一些，老师的压力相对更大一些。

　　私下里她告诉我们，城里学校只是说起来好听而已，没有农村学校自在。城里的家长更宠孩子，老师时时刻刻都要注意自己的言行举止。

　　不像农村学校，可以不让没有听懂，作业做错的孩子去上音体美，科道品。把他们留在办公室，给他们讲他们做错的地方。城里你这样做了，部分家长就会向学校，或者到局上投诉你剥夺了孩子学习其他课程的权利。

　　城里家长更关心孩子的学习一些，不做作业的少。但是如果孩子这次考试比上次考试成绩差了，家长会不分时间的询问老师孩子的情况，让老师没有一点自己的时间，烦不胜烦。

　　你新接一个班，如果孩子的成绩比以前下降了，有的家长则会不顾实际情况和老师的感受，向学校领导提出换一个老师的无理要求，让你没有一点面子。

　　二、城里学校班额更大一些，一个班基本上都是50多个人，有的更夸张，是6、70个人。

　　我同学经常向我抱怨，说她班上60个人，前面顶着讲台，后面靠着墙。每次改作业就要花半天时间，更别说备课了。为了完成这些任务，她经常把课拿回家备。有时还会把一些本子带回家批改。她好羡慕我只教了42个学生。

　　城里学校涉及到招到优质生源，所以经常搞活动。什么拓展，艺术节，演讲，作文竞赛，手工比赛，书法比赛，手抄报比赛等。另外，学校还经常进行各种评比，无形中给老师增加了很多工作量。

　　国家现在每年都拨比以前多得多的评职晋级名额到农村学校。就像我们学校，去年中小学就有10个一级教师名额，3个高级教师名额。这还不包括在农村学校，教龄满30的不占名额那部分。

　　我们几个耍得好的同学，只有我一个人评上了高级教师。有一个现在还是初级职称，其余的都是一级教师。她们非常羡慕我，都开玩笑说要和我换学校。

　　五、现在路都修得很平整，坐车或开车都非常方便，城里的热闹繁华不再是可望不可及的。

　　现在农村学校的老师，95％都在县城买了房子。他们开车或坐公交车去上班，非常方便。晚上和节假日则享受城市生活的繁华。散步、逛街、跳广场舞、体育场锻炼身体，不再是城里老师才能享受的，农村老师一样能够享受。

　　像我们这里，分坝区、沿山地区、山区，相应补贴180元、240、300元的农村教师补贴。虽然钱不多，但是长期算下来，也还是不错的。

　　七、农村学校教师的家庭情况都差不多，而城里学校教师的家庭背景则要复杂得多，稍不留神就得罪了某个领导的家人。

　　我那个还是初级职称的同学，就因为一件事处理不当，得罪了某个领导的妻子。那个领导给局上领导打招呼，局上领导给学校领导打招呼。所以我同学快30年教龄，仍然是初级职称。

　　结语：因为上面的几点，城里学校已经失去了优势。很多老师在农村学校呆久了，真的不想调进城。

　　虽然农村孩子不完成作业的多，但是相对于城里学校的压力，城里学校的劣势，这些都可以忽略不计。

　　一是过去农村教师热衷于调入县城，是因为有更高的工资收入。曾经有一阶段，同一县内各乡镇进行财政切块，各乡镇的教师工资由本乡镇统筹发放。当时由于多孜乡镇经济发展落后，农村教师的工资根本发不齐，比同等条件下县直学校的教师要少发三分之一左右。现在同一县内的教师工资由县财政统一发放，而且乡镇教师比县城教师有更高的工资收入。从工资待遇方面来讲，县城学校对农村教师而言，毫无优势可言。

　　二是从评定职称来说，在农村学校比县城学校更加容易。由于职称政策向乡村学校倾斜，在农村学校评定高级职称所需条件比县城学校明显降低。在农村学校达到一定教龄可以直接申报高级职称，而在县城学校还有名额限制，并且县城学校优秀教师众多，相互之间的竞争更为激烈。因此在县城学校评定高级职称的难度明显高于乡村学校。

　　三是县城学校的班额偏大，使得县城教师的管理与教学的负担更重。而且在县城教学，学校领导和学生家长对教师们的要求更高，标准更严，导致县城教师的工作压力普通很大。相比而言，农村学校的教师的工作压力要小一些。

　　当然，在县城教学也有一些利好，如果在城里居住，上班离家近；方便照顾在县城上学的孩子，使其接受更好的教育等。但是与过去相比，在乡镇教学比在县城教学已有着许多优势，因而更多的农村教师不再热衷于调到城里工作。正应了：三十年河东，三十年河西。

　　我是一名农村高中教师，年轻时，一直热衷于调到县城工作，为了能调到县城，一方面努力工作，争取干出成绩，另一方面，找门路，但都没有成行。一晃在农村近二十年，去年进行县管校聘，学校老师超编，教育局让一部分老师回城工作，但是老师们反而都不愿意回城，给出了各种理由，甚至有的老师为了留下不回城工作，找门路找关系，这真是风水轮流转，三十年河东三十年河西。我总结了一下原因，有以下几点原因农村教师不再热衷于调到县城工作：

　　第一，近年来，国家不断加大了农村教师补贴，我们县分三档发放，第一档农村工作十年以内的，每月补贴450元，农村工作十年以上二十年以内的，每月补贴650元，农村工作二十年以上的，每月补贴800元。反而县城学校没有这块乡村补贴，另外，由于现在各种额外补助不让学校乱发放，城里学校老师补课现在也被明令禁止了，在同职称、同工作年限条件下，反而城里教师比农村教师打卡工资低。

　　第二，现在乡村道路提升改造，开车回城到家不到半个小时，另外，学校到县城也有直通公交车，为了提高老师的获得感，我们市给全市教师办理了公交卡，可以免费乘坐公交车。学校有食堂，对老师有一定餐饮补贴，这样算下来，在农村学校上班，每个月基本一分钱都不花。

　　第三，农村教师工作压力相对较小，较轻松，没有各类晒课、检查、材料准备等等，反观城里学校各种检查，学习，闲杂事一大堆，而且县城学校班级学生容量大，有的教师超负荷运转。

　　第四，随着乡村振兴，农村人居环境改善，乡下空气清新，还有就是同事之间关系单纯，没有多少勾心斗角，我们学校周围树木林立，就是一个天然氧吧，前几年据说凡是怀不了孕的女教师，到我们学校支教，回去都怀孕了，说明真的适合养生。

　　第五，近几年，职称指标、评审向农村教师倾斜，在同等条件下，农村教师反而更容易上职称。

　　总之，除去学生因素，农村学校完胜城里学校，就好比现在除了北上广，给你一个农村户口，给你一个城市户口，多数人愿意选择农村户口。

　　二，国家加大扶持力度，支持乡村教育，乡村教师有生活补贴，也是一次不少的钱，乡村教师比城市教师工资高。

　　三，有些省市职称晋升向乡村教师倾斜，像山东，在乡村工作满十年可申报一级教师，满二十年申报高级教师，不受名额限制，是个重大利好。

　　五，乡村孩子家庭条件差，相对节约，不攀比，好管理。而城市里孩子家庭差别大，互相攀比，甚至谈恋爱，打架斗殴，班级管理难度大，老师压力很大。

　　六，随着城市发展，城里空气污染严重，而农村相对空气清新，生活环境不错，适合安静的工作居住，自己也许种花种菜，修身养性。

　　我就是由农村考调到县城，然后从县城考调到市里教书的，一路走来不容易，太多感慨！农村教师不再热衷于调到县城工作有诸多方面的原因，但最根本的原因是农村发展得越来越好。

　　当年为了从农村到县城，拼命的读书、学习、提升自己......后来为了给孩子一个好的学习环境，拼命的参赛、评优争先、发表论文......跌跌撞撞，一路走来，人累，心更累。用杨绛先生的话：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期望外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系”来表达这些年多么痛的领悟呀！

　　总之，人各有志。农村学校有农村学校的好，城市学校有城市学校的不容易。喜欢农村就好好在农村过闲庭漫步的小日子，喜欢滚烫的生活，城市就是你的选择。

　　最近接触到几个过去曾一起共事的乡村教师，问起同一个话题：“还不想办法调到城区学校，各方面都方便？”他们的想法让我无话可说，也对前些年“乡村教师热衷于进城”的思想观念有了某种改变。

　　王老师，男，今年58岁，中师毕业分配，函授大专，教龄38年，现在乡镇驻地中学任教。他说：去年才通过乡村教师评高级职称专属通道晋升为高级教师，今年1月份开始与工资待遇挂钩，七级岗位，目前基本工资、绩效工资、乡镇工作生活补助、住房补贴等，每月到手收入8600元。如果能够进城区学校的话，按当地政策规定，原有的高级职称需要重新参评。还有两年就到龄退休，城区学校高级教师晋级名额竞争激烈，自己并没有可能和希望。如果按中级职称退休，月养老金收入会少1500元。再说，一儿一女都已在城区工作并安家，老伴在儿子家照看孙子，基本没有什么牵挂。自己也已在城区交首付买了一套80平米的楼房，等退休后再进城居住生活、安享晚年，不是一样吗？

　　刘老师，男，54岁，高中毕业，原民办教师转正，函授大专，教龄33年，一级教师，现在邻村的一所完小任教。他说：我住农村老家，老伴是家庭妇女，无正式工作，主要是耕种俩人的口粮田，自己双休和节假日帮忙打理。当年民师转正时，本来按规定自己的那份口粮田是要收回的，但是，土地是早就分家到户的，抽出那一溜溜来既不忍心，给谁也不好耕种，村干部说“你就先种着吧！”根据乡村教师晋职称特殊政策，自己再有2～3年就能评上高级教师。进城咱也没那本事，即使去了也晋不了高级，等退休后继续在老家住、或到城区买房住，都不成问题。

　　李老师，女，50岁，高中毕业，函授大专，民师转正，教龄30年，一级教师，现在某镇中心小学任教。老公在城区干个体，有楼房，除了学校安排的晚间轮班，自己有车可以来回跑校，学校离城区只有40分钟车程。她说，自己过去很想进城，但苦于没有资格和门路，多年来一直未能如愿。近年来，乡镇教师与县城教师统一了工资和补贴标准，并且统一时间打卡发放，而且在乡镇还有生活补助，收入要高于城区教师。更重要的是，有了评职称专属通道，55岁退休前有把握评上高级职称，到那时或退或延退，再看个人情况，进退自如，一切以工资收入和养老金为考量，进城已不再考虑。

　　以上几位老师的说法，基本上回答了部分乡镇教师不愿进城的原因。归结起来，主要是几下几点：一是在教师工资城乡统一的情况下，能否评上高级职称、增加工资收入和养老金；二是城区有无住房，收入高了何愁买不起住房？况且房价已经开始下降；三是乡镇交通便捷、环境整治效果明显，学校食宿条件大为改善；四是中老年教师居多，年轻教师还是迫切希望进城的。

　　但是，上述情况可能仅是存在于经济发展较好的地区、或平原乡镇。不否认那些边远地区、山区乡镇及距离城区较远的乡村教师，仍然在创造条件争取进城。因为在一定时期内城乡差别只能逐步缩小、不会消除，对此，人们应当对乡镇教师是否进城的意愿，给予尊重和理解。

　　不是不热衷，而是不愿意了。主要原因：1.农村学校工作量小有的甚至没有事干。由于大量农村学生进城，导致农村学校生源匮乏，有的学校是老师比学生还多。教师工作少但工资待遇不少，谁还愿意进城受累呢？2.农村学校教师处工资待遇外，还有农村工作补贴，这可能比你评职晋级还高呢。城里的教师辛苦但没有这补贴哦！3.最关键最重要的是现在农村教师工作满30年就可以评高级职称，不受岗位限制，所以，即使干得再差，只要在那里待30年，就高级职称了，这天大的好事城里的教师做梦也别想梦见哦！4.现在交通通信等各方面的条件都好了，再加上农村山好水好空气好，不正好修身养性吗？只有傻子才想进城吧。可人家老师又不傻啊！

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